先找衡量的是什麼、與什麼比較、分母有多少以及觀察多久。缺少這些資訊時，數字可以當作待查線索，不能直接用來估算自己的結果。

先辨認誰在說話、誰只是被描述，以及哪些重要說法沒有直接來源。缺少的觀點是待查問題，不是讓你自行替當事人編一段話。

先拆開大家在意的條件，看看是否有人同意目標卻不同意做法。把時間、範圍與執行方式分開，可能出現原本二分法遮住的方案。

把背景當成可能需要了解的情境，不當成答案。先問當事人熟悉的具體經驗，再確認他的看法是否只適用某個時期或場合。

列出每個選項會讓誰多花時間、改變交通或承接準備，再請相關的人確認。你推測的負擔只是提問起點，不能代替當事人的回答。

可以把速寫當成記錄形狀與位置的工具，不以好看為目標。選一個安全可看的物件，用少量線條標出比例，再回看自己漏了什麼。

各自指出讓自己產生那個理解的具體細節，再比較背景與聯想。可以保留多種感受，但涉及作者與事件的事實仍需要來源。

兩種順序都可以；若想辨認說明如何影響理解，可以先留一個簡短觀察，再讀標示並記下改變。目的不是考自己能不能猜中作者意思。

先描述照片中可見的細節，再查日期、拍攝者與收藏資料。沒有依據的人物心情、事件原因與文化意義都應保留為猜測。