短文自己看很順，別人卻說難懂，怎麼找出卡點？
把短文讀出聲，在需要補字、回頭或換氣困難的位置做記號。先修句子關係，再請讀者指出仍不清楚的意思；朗讀只是檢查入口。
標出讀起來會修改的地方
- 用正常說話速度讀一遍。
- 遇到自動補字就標記。
- 檢查主詞、指代與因果。例如連續三句都寫「這個」，讀者可能不知道哪個「這個」指作品、活動或建議；把名稱補回去。
修正後再測理解
拆開塞了多個目的的長句，保留條件與限制，不能為了順口刪掉重要例外。請願意協助的人用自己的話重述一個重點；若仍不同，回去修意思，不以朗讀流暢判定內容已準確。
可直接使用的練習表
卡點原句：＿＿；朗讀時補的字：＿＿；不明指代：＿＿；修正版：＿＿；讀者重述：＿＿；仍有差異：＿＿。
不方便出聲怎麼辦？
可以低聲讀、用螢幕閱讀工具或請人讀給你聽；不要為了此練習打擾公共空間。
依據與適用限制
朗讀不能取代事實查核或無障礙審查；不同讀者對句子長度的需求也不同。
Graham（2005）談寫作與修訂；本文情境是編輯設計。 Paul Graham (2005) — Writing, Briefly